Nina Kahre (28) aus Bielefeld erhält den Studienpreis DistancE-Learning 2011 in der Kategorie "Lernen mit Handicap"
Nina Kahre aus Bielefeld war auf dem Weg in ein erfülltes Berufsleben, als die Diagnose "Enterische Ganglionitis" alle Lebenspläne der Geografie-Studentin zunichte machte. Den angestrebten Beruf in der Tourismusbranche konnte sie mit der chronischen Darmerkrankung unmöglich ausüben, da sie nur noch kleinste Nahrungsmengen zu sich nehmen kann und es ihr körperlich oft sehr schlecht geht. Doch obwohl Nina Kahre mittlerweile als schwerbehindert gilt, ließ sie sich von ihrer Erkrankung nie unterkriegen. Sie setzte sich neue berufliche Ziele und begann den Fernlehrgang "Ernährungsberatung" beim ILS Institut für Lernsysteme. Diese Fortbildung gab ihr in der ersten schweren Zeit nach der Diagnose eine Perspektive, aus der sie Hoffnung und Kraft zum Weitermachen schöpfte. Trotz ihrer gesundheitlichen Probleme gelang es der Bielefelderin, den Fernlehrgang noch vor Ende der Regelstudienzeit mit der Traumnote 1,0 abzuschließen. Mit dem neuen Fachwissen konnte sie dann nicht nur ihre eigene Ernährung an die Erkrankung anpassen, sondern sich auch eine neue berufliche Aufgabe erschließen und anderen Menschen helfen.
Für das herausragende Weiterbildungsengagement und die große Entschlossenheit, mit der Nina Kahre ihr Leben allen gesundheitlichen Beschwerden zum Trotz neu ausrichtete, wurde sie von einer unabhängigen Jury des Fachverbandes Forum DistancE-Learning zur Studienpreisträgerin DistancE-Learning in der Kategorie "Lernen mit Handicap" gewählt. Der Preis wird ihr am 6. April 2011 im Rahmen einer feierlichen Gala in Berlin überreicht.
Bei der Enterischen Ganglionitis handelt es sich um eine chronische Erkrankung des Verdauungstraktes, die zum Absterben des Dickdarms führt. Dieser wurde der 28-Jährigen in einer schweren Operation entfernt, was bei den meisten Patienten zur Folge hat, dass sie keine Nahrung auf natürlichem Wege mehr aufnehmen können und künstlich ernährt werden müssen. Nina Kahre gelang es jedoch mithilfe ihres neuen Fachwissens, ihre Ernährung optimal an die Erkrankung anzupassen und so zumindest kleine Mengen an Nahrung zu sich nehmen zu können. Auch kann sie inzwischen wieder arbeiten und ist sehr dankbar, eine Festanstellung in der Heizungsbranche gefunden zu haben. Diese gibt ihr die nötige Sicherheit, um nach und nach ihre Tätigkeit als Ernährungsberaterin auszubauen. Denn während ihrer zahlreichen Krankenhausaufenthalte war Nina Kahre vielen Patienten begegnet, die ihren Ernährungsproblemen ratlos und ohne fachliche Hilfe gegenüberstanden. Ihnen möchte sie mit ihrer neuen Qualifikation helfen und auch Vorträge und Kochkurse zu diesem Thema geben, das einen immer wichtigeren Stellenwert in der Gesellschaft einnimmt und einen wachsenden Wirtschaftsfaktor darstellt.
Ihre aussichtsreiche berufliche Perspektive verdankt die Studienpreisträgerin "Lernen mit Handicap" der flexiblen Lernmethode. "Es war eine enorme Erleichterung für mich, dass ich von zuhause aus lernen konnte", erinnert sie sich. "An Tagen, an denen es mir nicht gut ging, konnte ich die Studienhefte auch mal beiseite legen - um den Stoff dann mit umso mehr Motivation nachzuholen, wenn ich mich wieder erholt hatte." Der ILS-Fernlehrgang hat einen entscheidenden Beitrag dazu geleistet, dass sich Nina Kahre mit ihrem Schicksal ausgesöhnt hat und wieder optimistisch in die Zukunft blickt.
Der Studienpreis DistancE-Learning - eine Auszeichnung mit Tradition
Bereits seit 1985 verleiht das Forum DistancE-Learning die Titel "Fernlernerin des Jahres" und "Fernlerner des Jahres". 1988 schrieb der Fachverband erstmals den "Studienpreis Lebenslanges Lernen" aus. Er geht jährlich an Menschen, die auf beeindruckende Weise bewiesen haben, wie kontinuierliches Fortbildungsengagement mit beruflichem und privatem Erfolg und Zufriedenheit belohnt wird. Darüber hinaus wird bei preiswürdigen Nominierungen der "Jugendpreis Fernlernen" vergeben, und zwar an Jugendliche, die sich mithilfe von DistancE-Learning erfolgreich auf einen staatlichen Schulabschluss vorbereitet haben. In unregelmäßigen Abständen wird zudem der Sonderpreis "Lernen mit Handicap" vergeben, um auf die besondere Lernsituation von Menschen mit Handicaps aufmerksam zu machen und deren herausragendes Lernengagement zu würdigen. Um das Potenzial von DistancE-Learning auf Hochschulniveau zu dokumentieren, vergibt der Fachverband seit 2005 den Studienpreis DistancE-Learning auch in der Kategorie "Fernstudentin des Jahres" sowie "Fernstudent des Jahres".
Neben den Absolventen-Preisen gibt es seit 2005 noch drei weitere Kategorien: "Innovation des Jahres" für Best-Practice-Anwendungen in der Wirtschaft, "Service des Jahres" für herausragende Serviceleistungen von DistancE-Learning-Anbietern, die einen deutlichen Schritt über die Verbraucherschutzbestimmungen hinausgehen sowie "Publikation des Jahres" - eine Auszeichnung für Fachleute, die sich durch Veröffentlichungen oder wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen für die Entwicklung und Etablierung von DistancE-Learning engagieren.
Die Jury des Studienpreises DistancE-Learning
Die Jury des Studienpreises DistancE-Learning besteht aus den ständigen Mitgliedern Dr. Martin H. Kurz, Präsident des Forum DistancE-Learning, Ludwig Pelzer, Leiter der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU), Dr. Henning Kappel, Leiter des Fernstudienzentrums der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main sowie Preisträger des Studienpreises "Publikation des Jahres 2005", Claus Wachenheim, Vice President Human Ressources der Lufthansa Cargo AG sowie Eduard Wörner, Ltd. RegSchulDir (AD), Regierung Unterfranken, Würzburg. Dazu kommen fünf jährlich wechselnde per Losverfahren festgelegte Mitglieder des Fachverbandes Forum DistancE-Learning.
Der Fachverband Forum DistancE-Learning
Das Forum DistancE-Learning - Der Fachverband für Fernlernen und Lernmedien e. V. ist im November 2003 aus dem seit 1969 bestehenden Deutschen Fernschulverband e. V. (DFV) hervorgegangen. Seine zurzeit über 100 Mitglieder sind Experten des mediengestützten und tutoriell betreuten Lernens - seien es Unternehmen, Institutionen oder Privatpersonen. Damit bietet der Verband eine gemeinsame Gesprächs- und Aktionsplattform für die DistancE-Learning-Branche.
Insgesamt beträgt der Marktanteil der im Fachverband organisierten Fernlehrinstitute knapp 90 Prozent, das heißt: Fast neun von zehn Fernlerner/-innen in Deutschland profitieren vom verbandsinternen Informationsaustausch ihres Anbieters. Das Forum DistancE-Learning versteht sich als erster Ansprechpartner für Politik, Forschung, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen sollen die öffentliche Diskussion angeregt und Impulse für Innovationen gesetzt werden.
Das Forum DistancE-Learning wurde aufgrund seiner exzellenten und innovativen Verbandsarbeit als Verband des Jahres ausgezeichnet.
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Im Online-Pressezentrum unter www.forum-distance-learning.de können Sie sich bei Bedarf alle Pressetexte und -fotos herunterladen.
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